|
우에 크게 나타났다. 독서교육에 있어 성적이 낮은 학생과 가정수준이 낮은 아동에 대해 독서교육이 더 필요하다고 하였다.
위에서 살펴보았듯이 활동중심 독서지도는 학생들의 흥미를 증진시키고, 다양한 반응을 표출하게 하여 독서에 긍
|
|
|
독서클럽을 활용한 복식학급 국어과 수업운영 실행연구, 청주교육대학교, 2010
◈ 양동연, 선진유럽 유소년 축구와 한국 유소년 축구시스템 및 프로그램 비교분석 전주대학교, 2011
◈ 조혜진, 독서 클럽을 통한 독서 치료 방안 연구, 한국교원
|
|
|
울: 학지사)
8. 독서치료의 발문
'발문'이란 교사나 상담자라 이미 다 알고 있는 사실에 대해서 어떤 목적을 가지고 학생이나 내담자에게 묻는 것을 말하는 것으로 모르는 사실에 대해 물어보는 '질문'과 구별되며, 묻는 대상이 뚜렷하다는 점
|
|
|
독서 가 끝난 후에 쓰게 할 수도 있고, 독서하는 도중에 쓰게 할 수도 있다. 반응 일지에는 단순히 읽은 것을 요약하기보다, 문학 텍스트와 자신의 삶을 관련시키는 내용을 쓰거나, 재미있거나 인상적인 단어나 부분을 쓰거나, 등장 인물에 대
|
|
|
부를 할 때 교과서의 중요한 부분에 줄을 쳐 가면서 글의 내용과 뜻을 익히게 되는데 이것이 바로 정독이다. 정독은 대체로 여러 가지 상식을 쌓는다기보다는 한 분야의 교과나 학문을 자세히 살피고 깊이 이해하는 데 필요한 독서법이라고
|
|
|
독서 감상문의 마무리(끝부분)는 느낌을 종합한다
아기오리가 구박을 받아 집에서 쫓겨나는 장면은 무척 슬펐고 깨달은 점도 있다. 시험 볼 때 100점만 받는다고 1등인 것은 아니다. 또 얼굴만 예쁘다고 잘난 것은 아니다. 곁으로 잘 하는 체 하
|
|
|
사는 각 모둠을 돌며 관찰 기록하고, 각 모둠별로 부족한 부분을 지도하였다. 모둠별로 토론이 거의 끝나갈 때 교사는 어린이들을 전체적으로 모이게 한 후, 각 모둠에서 이루어진 독서 토론에 대하여 이야기하도록 하였다. 어떤 모둠에서는
|
|
|
독서로부터 비평으로 이행하는 것, 그것은 욕망을 바꾸는 것이다. 그것은 작품을 갈망하는 것이 아니라 이미 자기 자신의 언어를 갈망하고 있는 것이다. -롤랑 바르트
1.작가 및 작품 소개
지은이 :
이원석
연세대 신학과를 졸업하고 중앙
|
|
|
읽어야한다는 말이다. 현대 사회에서 독서는 마음의 건강을 위해서 뿐만 아니라, 정보화 시대의 사회 구성원으로서 요구되는 올바른 비평의 안목을 가지도록 하는데도 중요한 역할을 한다. 특히 어린 시기는 세상을 살아가는 기본적인 습관
|
|
|
한다. 사서와 직접 대면하면서 지속적으로 독서에 대한 교육을 받게 된다면 영유아로 하여금 동기가 부여되고 욕구가 충족된다는 측면에서 영유아 참여자들에게 긍정적인 효과를 줄 수 있다. 결론적으로 독서회를 통한 독서교육을 통해 영유
|
|
메뉴펼치기
